Jedes Mal, wenn ich Klassenarbeiten konzipiere, befürchte ich, sie seien zu einfach. Allerdings gibt es eben immer wieder genug Schüler, die mich vom Gegenteil überzeugen...

Gerade habe ich grob über die allererste benotete Klassenarbeit meiner Klasse geschaut----KEINER unterm Strich!!!!

Das ist mir wirklich noch nie passiert, ich LIEBE diese Klasse!!!!

Daran möchte ich übrigens nach dem Deutsch - Test erinnert werden, der wird nicht so glatt laufen....

Stolz kam Schülerin G. heute mit ihren gebackenen Muffins in den Klassenraum und präsentierte mir die volle Pracht. "Der dicke ist für dich, Frau Spezialistin"
Mmmh, denke ich, da hat sich meine Gefräßigkeit meine Leidenschaft für Leckereien eben rum gesprochen. Sei`s drum!!!



"Klar, der fette Muffin ist für die dicke Frau Spezialistin" *mmpf*
Doch Mama G klärte auf: "G, jetzt dreh datt Dingen ma`um, damit sie sieht, warum!!!"



Ein Herz- Muffin! Ich bin versöhnt und satt!!

ES WIRD HIER NICHT GEKIPPELT!

Obwohl ich der Meinung bin, dass nicht alle Regeln begründet werden müssen, habe ich diese immer und immer wieder erklärt.

Aber, man kann sich ja den Mund fusselig reden!!!

Schüler GL fällt nach hinten vom Stuhl....und bleibt liegen. Mit dem Kopf an die Regalkante geknallt. (DAS war übrigens exakt die Begründung die ich für die Regel gegeben hatte!!) Blutet wie ein Schwein relativ heftig, was bei ihm, bei mir und den übrigen 25 Kindern leichte Panikattaken auslöste...

Wunderbar!
Aber, ist gut ausgegangen. Mama hat ihn abgeholt und er wurde im benachbarten Krankenhaus "geklebt". Kommt wahrscheinlich morgen schon wieder!

Dann kriegt er aber die Ohren langgezogen, mir so einen Schrecken einzujagen. Und den Sch*** Unfallbericht hab ich nun auch an der Jacke!

Schülerin C.: Frau Spezialistin, wenn ich sterbe, kommst du dann auf meine Beerdigung?
Spezialistin: Stammelt etwas überrumpelt und hilflos...
Schülerin S.: Quatsch C., die Frau Spezialistin stirbt doch eh VIEL früher als wir, weil sie älter ist!
Schülerin C.: Gut, dann kommen wir einfach alle auf deine Beerdingung....


Schön, dass wir das geklärt haben!

Bisher dachte ich (und weiß es auch!!!), dass das EInzugsgebiet unserer Schule durchschnittlich ist, wenn nicht sogar einen Tacken darunter, was auch immer das nun bedeutet...

So wunderte es mich, als mir L. folgendes berichtete:

"Ich habe mit Papa eine Abmachung: Wenn ich kein Pony bekomme, kriegt er auch keinen Porsche!!"

Schön, dass man Kinder in dem ALter noch so verar*****kann, oder?

Vielleicht können die Herrschaften mir ja ein Schloss in der Gegend empfehlen...;-)

"Frau Spezialistin, bist du schwanger?"

"NEIN, warum????"

Meine Schülerin J. streut das Gerücht. Kläre ich es auf, oder lasse ich die Wellen hoch schlagen???
Vielleicht besprechen wir morgen einfach mal, was sich hinter dem Begriff "Lebensmittelschwangerschaft" verbirgt........

...eigentlich war es sogar schön, die lieben Kleinen mal wieder zu sehen....Da bekomme ich direkt Lust, an den Schreibtisch zu gehen...Ehrlich!

Dennoch erscheinen 12,5 Wochen bis zu den Osterferien sehr sehr lang....

Meine Schüler sind ja schon groß. Zweites Schuljahr, da ist man ja immerhin schon sieben oder acht!! Nach dem Nikolaustag wurde mir bereits in epischer Breite dargelegt, dass die Eltern die Sachen besorgen würden und auch den Klassenadventskalender hätte nicht eine der Weihnachtsgestalten aufgehängt, sondern die Frau Spezialistin....Nicht hinters Licht zu führen....;-)

Heute wurde jedoch die Diskussion entfacht, wie es denn dem Weihnachtsmann/dem Christkind möglich sei, gleichzeitig auf der ganzen Welt zu sein??? Schüler P. berichtete von letzter Weihnacht, als der Weihnachtsmann bei IHM im Haus war, ganz lange, also der Rest der Welt wohl keine Geschenke bekommen konnte...

Direkt wurde er mit wissenschaftlichen Tatsachen wie der Zeitverschiebung rhetorisch ausser Gefecht gesetzt. Ich verfolgte die Diskussion interessiert und natürlich mit todernster Minie....

Und stellte fest, tatsächlich den richtigen Job ergriffen zu haben. Für sowas LIEBE ich Kinder!!!

...habe ich in den vergangenen zwei Wochen viele Tipps sowohl zur Erziehung als auch zur außerschulischen Förderung meiner Schüler vom Stapel gelassen!
Manche Kinder würden mich, wären es meine eigenen, vermutlich zu Hause in den Wahnsinn treiben...
Stellt sich die Frage, wieviel Einfluss Eltern haben? Sind Sie selber Schuld, dass es so läuft, wie es läuft? Wie groß ist der Gen-Anteil? Wie groß ist der Faktor "Glück?" Oder eben Pech...
Je nachdem, wie ich mir die Fragen beantworte, könnte mich fast der Mut werlassen, eigene Kinder in die Welt zu setzen...Aber nur fast! Zumindest noch!

Ein kurzes Döneken von der vergangenen Woche habe ich aber noch. Das Gespräch mit der Mutter meiner extrem übergewichtigen, leider auch geistig etwas trägen Schülerin E. Die Mutter spricht nur sehr sehr schlecht deutsch, so dass ich den Termin mit einer Kollegin zum "dolmetschen" geplant hatte. Die war nun aber krank (und war somit die dritte Krankmeldung an diesem Tag). Ich ging also zu Mutti E. und fragte sie versuchte sie zu fragen, ob wir den Termin lieber verschieben wollen. Sie nuschelte irgendwas, woraus ich entnahm, das Gespräch sollte dennoch stattfinden. Eine andere Mutter (der deutschen, als auch der Sprache von Mutti E. mächtig) verfolgte unseren missglückten Dialog und fragte nach, ob Mutti E mich denn verstanden hätte. Ihre Antwort: Nein!
Dennoch sollte das Gespräch statt finden. Prima! Eine qualifizierte Beratung war unter solchen Umständen schwierig, aber sie hat verstanden, dass die Lage ernst ist und eine Versetzung von E. gefährdet. Immerhin.

Dadurch ermutigt sprach ich ERNEUT das Gewicht von E an und bat darum, dem Kind keine Süßigkeiten mehr einzupacken! (Immerhin frisst verspeist es auch kiloweise Karotten und Paprika, warum dann Kekse oder Schokolade...?)

Nach kurzer Diskussion gab Mutti E mir Recht und legte mir einen Schokoriegel als Abschiedsgruß auf den Tisch...:-) Auch schön!

Am nächsten Morgen erblickte ich erneut Süßkram in E`s Tornister. Sie klärte mich darüber auf, dass sie das Zeug nicht frühstücken würde, sondern erst essen dürfte, wenn Mutti E sie abholte...

Irgendwie bin ich da doch falsch verstanden worden....Schade!

Hatte eben ein sehr anstrengendes Gespräch. Immer wieder habe ich versucht, der Mutter zu erklären, dass sie ihrem Sohn keinen besseren Gefallen tun könnte, als ihn eine Klasse tiefer zu setzen. Er war schon Ende des ersten Schuljahres mein größtes Sorgenkind, Fördermaßnahmen versagten (bzw. Empfehlungen an die Eltern wurden ignoriert) und leider hat er über die großen Ferien nicht den Entwicklungssprung gemacht, auf den wir alle gehofft haben. Vor 9 Wochen wurde ich nochmals um Aufschub gebeten und seitdem wird es nicht besser, sondern schlechter! Er ist überfordert....total. Selbst den halben Tag, den ich neben ihm verbringe schafft er sehr wenig. JETZT wird im ersten Schuljahr genau das behandelt, was ihm fehlt. Jetzt. Wenn er Ende des Schuljahres die Versetzung nicht schafft, steht er am gleichen Punkt, an dem er jetzt steht!!!
Ich weiß, dass es nicht schön ist, ein Schuljahr zu wiederholen, aber in schon so vielen Fällen hat es den Kindern geholfen! Ihnen wieder Erfolgserlebnisse verschafft....und so weiter!

Woran liegt das denn? will sie wissen....
Ich schlucke! Es gibt einfach so Fälle, da ist nicht sooo viel zu holen. Kinder, die kognitiv suboptimiert sind. Esel, aus denen man keine Rennpferde machen kann. Schweine, denen man das Fliegen nicht beibringen kann....Alles nicht böse gemeint, aber nichts, was man über sein eigenes Kind hören will...
Und trotzdem sollte dieses Kind nach Durchlaufen der Schulpflicht dazu in der Lage sein, zu lesen und zu rechnen

Warum das so ist?
Vielleicht, weil man den Kindern Nahrung gibt und die restliche Förderung dem Fernseher und der Konsole überlässt.
Aber, das ist nur eine Vermutung!